一、培养目标

本专业的总目标是为微电子领域培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，始终坚持知行合一，立德树人。以国家和大湾区集成电路产业需求为导向，培养掌握较扎实的基础数理知识以及半导体材料、半导体器件、集成电路设计与制造等基础理论与专业知识，具有一定的开发和应用微电子设备和专业软件工具的能力，能够胜任微电子行业设计、制造、封装、测试等方面的高素质应用型创新人才。毕业生将具有良好的职业道德和社会责任感、较强的创新意识和国际视野、优秀的工程实践和终身学习的能力、良好的组织管理和团队合作与沟通能力。

本专业预期学生毕业 5 年左右，达到以下目标：

培养目标1：具有良好的职业道德和社会主义核心价值观，成为社会主义事业的可靠接班人；

培养目标2：具有坚实的数学、物理、电路和信息处理等多学科基础知识，系统掌握半导体物理与器件、集成电路设计与制造及其相关学科的专门知识，具备优秀的专业素养；

培养目标3：具有科学思维、工程实践能力，具备发现、分析和解决微电子领域复杂工程问题的能力和创新精神；

培养目标4：具有职业规范、人文素养、国际视野及工程社会意识，具备团队合作意识和与专业客户沟通表达的能力，在微电子及相关技术领域起骨干作用；

培养目标5：具有社会责任感和终身学习能力，能够不断适应微电子行业及其相关领域的发展变化，实现职业能力的持续发展。

二、培养规格

微电子科学与工程专业2022级人才培养方案要求学生必须达到德智体美劳全面发展要求，修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性教学环节，获得总学分161.5学分。本专业的毕业要求可分为以下几部分：

毕业要求1-工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决微电子领域的复杂工程问题。

毕业要求2-问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析微电子领域的复杂工程问题，以获得有效的结论。

毕业要求3-设计/开发解决方案：能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，针对微电子领域的复杂工程问题设计解决方案，开发满足特定需求的工程系统，并能够在设计环节中体现创新意识。

毕业要求4-研究：能够基于科学原理并采用科学方法对微电子领域的复杂工程问题进行实验研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

毕业要求5-使用现代工具：能够针对微电子领域的复杂工程问题，使用工业标准的电子设计自动化工具，选择并合理使用相关的设计软件与仿真平台，具备选择和使用现代测试仪器设备的能力，并理解其局限性。

毕业要求6-工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和微电子领域新产品、新技术的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响，并理解应承担的责任。

毕业要求7-环境和可持续发展：能够理解和评价微电子领域工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

毕业要求8-职业规范：具有人文社科素养和社会责任感，理解并遵守职业道德和职业规范。

毕业要求9-个人和团队：具有团队协作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

毕业要求10-沟通：能够就微电子领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

毕业要求11-项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

毕业要求12-终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有自我完善能力及可持续发展的潜力。

三、课程体系

微电子科学与工程专业的核心课程有：高级语言程序设计、电路分析基础、线性代数、概率论与数理统计、半导体物理、模拟电子技术、数字电子技术、复变函数与积分变换、半导体器件、EDA技术基础、模拟集成电路设计、集成电路封装技术、集成电路制造工艺、数字集成电路设计。专业核心课程设置符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中微电子科学与工程专业的要求；专业核心课程的课程标准、教学大纲与专业培养目标很好地匹配；课程目标有明确的知识、能力与素质等方面的基本要求，理论与实践的关系处理得当；教师注重学生理论基础及应用能力的培养、考核，体现应用型创新人才培养的要求。

微电子科学与工程专业2022级人才培养方案中要求学生必须达到德育培养目标和大学生体育合格标准要求，修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性教学环节，获得总学分176.5学分，其中理论教学131.5学分(含课内实践)、集中实践教学30学分、并取得规定的课外学分方能毕业。课程体系结构合理，学分学时分配科学。课程设置能支撑培养目标和毕业要求的达成。

四、师资队伍

专任教师19人，其中高级职称7人（占37%），具有博士学位的教师19人（占100%），已经形成了一支结构合理、素质精良、知识结构多样化、高学历化、年轻化的优秀师资队伍。

五、教学条件

实验中心有实验教学用房15170平方米，拥有各类先进的教学实验设备9000多件套，价值6500多万元；此外，学院还有11个设备先进的科研实验室，拥有各类仪器设备价值超过1亿元，承担了大量本科生科学实验、毕业设计等实践工作，为高素质人才的培养起到重要的支撑和促进作用。

微电子科学与工程专业实验室有EDA实验室、集成电路设计实验室，半导体物理与器件实验室、集成电路工艺与器件仿真实验室、以及两个传感器实验室；公共专业基础实验室有电子工艺实验室、电工实验室、电工实训实验室、模拟电子实验室、数字电路实验室、高频实验室和单片机实验室。专属的教学实验仪器设备台件数超过2000件，总金额为超过1000万元，教学实验仪器设备（含软件）生均值超过1万元，实验设备能基本满足实验教学的需要。

本科生科研方面目前建有东莞市微电子研究院，2个省级工程技术中心，以及5个市级重点实验室或工程中心，这些实验室均对学生开放。还建有5个大学生创新实验室，具备良好的实验环境，配备了指导教师，鼓励、支持大学生进行科技实践和参加各种竞赛活动，培养大学生创新意识和创新能力以及解决复杂工程问题的能力，充分调动学生的学习和创新积极性和能动性。

微电子科学与工程专业现拥有依托企业的、稳定的校外实习基地一共有30多个。基地实习条件良好，资源丰富，完全能够满足教学需求。

六、专业优势及特色

微电子科学与工程专业每年全校选拔200名相关专业的学生组建“集成电路卓越班”计划，入选后与企业签订就业协议。此外，与OPPO、华为、安世半导体等龙头企业共建产教深度融合育人平台，促进人才培养、学科建设、科学研究三位一体，形成工艺实训、设计实训和创新人才培养体系。实行３＋１联合培养模式（3年在校学习，1年在企业参加实践），聘请龙头企业高级别研究人才和技术带头人深度参与人才培养，共建课程、教材、课件、实验项目以及工程案例，企业与学校导师联合指导学生毕业设计和项目实训，选拔优秀学生到龙头企业实习。

七、实验室展示